top-banner

الجودة في التعليم.. الطريق نحو العالمية

بقلم : د . عايض العمري لم تعد الجودة في عالمنا اليوم شعارًا للاستهلاك الإعلامي أو ترفًا إداريًا يتغنى به القادة التنفيذيون للمنشآت، بل أضحت مطلبًا ضروريًا لكل منشأة ودولة تطمح لتحقيق العالمية في الأداء والمنافسة في عالم يموج بالمتغيرات الحديثة والمتسارعة، عالم أصبحت المعلومة والمعرفة متوفرة لكل فرد فيه كالماء والهو...

اقرأ المزيد...

تطبيق أبحاث الدماغ في غرفة الصف

بقلم : د. عبداللطيف عبدالقادر أبو بكر ستظل كل سيناريوهات المستقبل في مجال التعليم تراوح مكانها ما لم يسمح لها بإشارة البدء من ذلك المارد القابع تحت عظام جماجمنا (الدماغ). إنها ثورة تتماسك حلقاتها لحظة بعد لحظة، وتتسع دوائرها يومًا بعد يوم، كما أننا لا نستطيع التنصل من استحقاقاتها، أو الوقوف على الحياد حيال توابعها ...

اقرأ المزيد...

البحث العلمي.. ضرورة للتقدم

بقلم : حنان خالد الصقعبي الحضارة والتقدم أمران يهمان الشعوب، فنحن نفتش عنهما في كل مكان ونتطلع لهما في كل زمان، والجميع يشعر بقلق تجاه الهوة التي بيننا وبين العالم الغربي المتقدم في واقعه المادي وهذا القلق من وجهة نظري أمر إيجابي فنحن لا نقف سلبيين تجاه الأمور بل نفكر ونتأمل ونحاول التغيير بما فيه صالح المسلمين. ...

اقرأ المزيد...

استراتيجية تآلف الاشتات لتنمية مهارات التفكير الإبداعي

مفهوم إستراتيجية تآلف الأشتات تحتوي هذه الإستراتيجية على كلمتين، وهما: – التآلف: وتعني الألفة والجمع – الأشتات: وتعني التفريق بعد الجمع وتعني هذه الإستراتيجية في اللغة الانجليزية (synectis) الربط أو جمع العناصر المختلفة التي لا تربطها علاقة ظاهرة وفسرها “ فشر “بأنها إستراتيجية تكوين العلاقات، ويسميها زين الدي...

اقرأ المزيد...

من عيوب الاختبارات الحالية التي تمارس في مدارسنا وجامعاتنا

من عيوب الاختبارات الحالية التي تمارس في مدارسنا وجامعاتنا : يحفظ أكثر مما يفهم.. ولا يفكر بطريقة علمية! بقلم : أ.د. محمد أبو الفتوح حامد خليل مجلة المعرفة .. 3 /4 /1433 مع الاعتراف بأهمية وخطورة دور التقويم في العملية التعليمية (المجلس القومي للتعليم والبحث العلمي والتكنولوجيا، 2002،1) إلا أن ما يتبع في مدارسنا ...

اقرأ المزيد...

خطوات التعليم التسعة لـ غانغ

يُعتبر روبرت غانغ الباحث الأول والأكثر مساهمة للنظرة المنهجية الخاصة بتصميم التعليم والتدريب، ويُعرف هو وأتباعه بأصحاب المنهج السلوكي أو السلوكيين حيث أنهم يُركزون على النتائج أو على الأفعال التي تنتج من التدريب. لقد حدد كتاب غانغ "شروط التعلم" (The Conditions of Learning 1965) حالات التعلم العقلية، والت...

اقرأ المزيد...

آفاق جديدة في التعلم : التفكير فوق المعرفي

بقلم : ياسرمحمد غريب على الرغم مما أضافته النظرية البنائية من أبعاد جديدة حول التعلم في الميدان التربوي؛ فإن الباحثين بدؤوا يتحركون إلى الأفكار الجديدة التي تعتمد على علم النفس المعرفي، ونتيجة لهذه التطورات ظهر مفهوم التفكير فوق المعرفي في بداية السبعينيات معتمدًا على أعمال بعض الباحثين مثل (John Flavell) الذي قا...

اقرأ المزيد...

في الصف الدراسي : لا .. للتسلط .. نعم .. للتفاعل

بالنظر إلى أركان التعليم الأساسية الثلاثة: المعلم والطالب والمنهج أحسب أن المعلم هو أهم هذه الأركان.إن المعلم الفعال قادر بإذن الله على بث روح الحياة في أي منهج عاجز، وأن ينشط هرمون الوجود في نفوس الناشئة.إن تغلغل بنية العلاقة السلطوية بين الأفراد في المجتمع العربي بشكل أكبر من بث روح بنية العلاقة التفاعلية حال دون ...

اقرأ المزيد...